Thèses

Thèses

• Méjani, F (2018). Analyse micro-didactique du processus d'étude et de recherche du point de vue mésogénétique au sein d'un travail de groupe dans le cadre des moments d'exploration du type de tâches et d'élaboration d'une technique sur les équations du premier degré, thèse de l'Université d'Aix-Marseille, 405 p

• Jeannotte, D. (2015). Le raisonnement mathématique : proposition d’un modèle conceptuel pour l’enseignement et l’apprentissage au primaire et au secondaire. Thèse de doctorat non publiée, Université du Québec à Montréal.

• Passaro, V. (2015). Analyse du raisonnement covariationnel favorisant le passage de la fonction à la dérivée et des situations qui en sollicitent le déploiement chez des élèves de 15 à 18 ans [Thèse de doctorat, Université de Montréal]. https://papyrus.bib.umontreal.ca/xmlui/bitstream/handle/1866/13509/Passaro_Valeriane_2015_these.pdf?sequence=6&isAllowed=y

• Larguier, M. (2009). La construction de l’espace numérique et le rôle des reprises en classe de seconde : un problème de la profession 

• Squalli, H. (2000). Une reconceptualisation du curriculum de l'algèbr au niveau de la scolarité de base (2000).  Thèse de doctorat (Ph.D.).  Université Laval, Québec, Canada