Mémoires

Robert, V. (2018). Le développement de la pensée fonctionnelle dans les manuels scolaires du 3e cycle du primaire québécois : une analyse praxéologique. Mémoire de maitrise non publié, Université de Sherbrooke, Québec, Canada. Copie PDF
Raymond, A.-B. (2016). Genèse documentaire communautaire : cas d'un collectif d'enseignants travaillant sur une ressource visant le développement de la pensée algébrique. Mémoire de maitrise non publié, Université de Sherbrooke, Québec, Canada. Copie PDF
Passaro, V. (2007). Étude expérimentale sur le développement du concept de covariation entre deux grandeurs révélé par une analyse des représentations spontanées d’élèves du premier cycle du secondaire [Mémoire de maîtrise]. Université du Québec à Montréal. https://archipel.uqam.ca/4324/
Jeannotte, D. (2005). L’interprétation de la lettre et des erreurs commises en algèbre par les élèves du secondaire d’aujourd’hui et ceux de la fin des années 70 : une étude comparative. Mémoire de maitrise non publié, Université de Sherbrooke, Québec, Canada. Copie PDF

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